[Ruseau]: 일에 대한 사전 약속 때문에 오늘 그것을 만들게 되었습니다. 그래서 나는 우리를 갈 것입니다. 그럼 잠깐만요, 301이에요. 알았어, 좋아. 그리고 저는 제 아이들이 집에 없는지 알아내려고 노력하고 있습니다. 그래서 희망적으로 그것은 사실로 남아있을 것입니다. 감사합니다. 2024년 5월 15일 발열건강소위원회 입니다. 그리고 3시에 특수교육 분과위원회 회의가 있습니다. 본 회의는 Zoom을 통해서만 진행됩니다. 그것은 녹음되어 우리가 말하는 동안 Zoom을 통해 방송되고 있습니다. 그리고 나는 더 이상 혼자가 아니라는 말을 들었습니다. 유튜브 링크는 모임 공지사항에 있습니다. 그것은 https://mps02155-org.zoom.us 슬래시 u 슬래시 A-D-D-N-A-W-M 대문자 L-G 대문자 Y. 내 생각엔 그게 예전 방식보다 낫다고 생각한 것 같아요. 동의하는지 모르겠습니다. 어쨌든, 회의 중에 말하고 싶은 질문이나 의견이 있으시면 PRUSEAU(medford.k12.ma.us)로 직접 보내주실 수 있습니다. 귀하의 성과 이름, Medford Street 주소, 질문 또는 의견을 포함해 주십시오. 오늘의 안건은 2024년 4월 29일 위원회에서 승인된 항목 2입니다. 항목 2024-22, Curtis-Tufts 학생들의 교육 결과를 개선하기 위해 Curtis-Tufts 학교가 Medford 고등학교 캠퍼스와 같은 위치에 있어야 하는지 여부를 논의하기 위해 특수 교육 행동 건강 소위원회가 회의를 갖기로 결정되었습니다. 세 번 빠르게 말해보세요. 소위원회가 현재 및 이전 학생과 교직원을 초대하여 다음을 제공하도록 추가로 결정합니다. 그러나 위원회는 학점 시험 프로그램이 늦어도 2024년 6월 3일까지 같은 장소에 배치되어야 하는지 여부를 학교 위원회에 다시 보고하기로 결정했습니다. 왜냐하면 이 정보는 메드포드 종합 고등학교 건물의 진행에 매우 중요하기 때문입니다. 교육구의 교육 프로필을 완성하는 위원회입니다. 한 입이네요. 나는 롤을 맡을 것이다. 인타파 회원이 부재중입니다. 올라페이드 회원이신가요?
[Olapade]: 현재의.
[Ruseau]: 그리고 멤버 루소가 참석해 2명이 참석했다. 우리는 정족수를 가지고 있습니다. 우리는 많은 사람들이 튀어 나오고 있습니다. 정말 아름답습니다. 우리 소위원회에는 보통 여기에 있어야 하는 우리 외에는 아무도 없습니다. 그럼 좋은데요. 그래서 저는 이 회의를 어떻게 진행해야 할지 궁리하고 있었습니다. 그리고 우리가 업데이트하고 있는 일부 정책이 없기 때문에 이것이 특이한 소위원회 회의라는 것을 인정할 것입니다. 그러나 나는 우리가 여기 있는 우리 자신을 돌아다니며 자신이 왜 여기에 있는지 말할 수 있도록 소개할 수 있을 것이라고 생각했습니다. , 단지 내 메모용일 뿐 아니라 회의를 어떻게 진행해야 할지 감을 잡을 수도 있습니다. 그리고 나는 맨 위부터 시작할 것입니다. 물론 그것은 모든 사람에게 다르며 그것은 Suzanne이 될 것입니다.
[Galusi]: 안녕하세요. 좋은 오후입니다. Suzanne Galussi, 커리큘럼 및 교육 담당 부교육감. 저는 단지 의사 결정 과정에 참여하기 위해 여기에 왔고 Curtis-Tufts의 출시와 Medford High School의 참여 가능성에 대해 매우 궁금합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 올라페이드 회원님, 모두가 아직 모르실 경우를 대비해 당신이 누구인지 말씀드리고 싶습니다.
[Olapade]: 응. 안녕하세요 여러분. 내 이름은 Aaron Olapade입니다. 저는 Rousseau 회원과 함께 학교 위원회에 속해 있습니다. 저는 이 아이디어에 대해 논의하고 앞으로의 진전을 이루기 위해 이 자리에 참석하게 되어 매우 기쁩니다. 감사합니다. 감사합니다.
[Ruseau]: 에두아르-빈센트 박사.
[Edouard-Vincent]: 네, 안녕하세요, 여러분. 제 이름은 학교 교육감인 Maurice Edouard-Vincent입니다. 오늘 밤 이 대화에 참여하고 Curtis Tufts 학교에 관한 제안을 듣기 위해 이 자리에 참석하게 되어 기쁩니다. 감사합니다. 감사합니다. 양 보웬?
[Bowen]: 안녕하세요, 여러분. 저는 조앤 보웬이에요. 저는 이곳 Medford 공립학교의 학생 서비스 책임자입니다. 저는 또한 Curtis Tufts에 대한 정보적 배경뿐만 아니라 역사적 배경과 여기 직원에 대한 정보를 제공하기 위해 왔습니다. 우리는 미래에 Curtis Tufts를 볼 수 있는 위치에 대해 논의해 왔습니다. 그래서 이번 회의는 이해관계자들로부터 피드백을 받고 앞으로의 결정을 내리는 매우 중요한 회의라고 생각합니다. 감사합니다.
[Ruseau]: 감사합니다, 쿠싱 박사님.
[Cushing]: 안녕하세요, 제 이름은 강화, 혁신, 운영을 위한 학교 부교육감 Peter Cushing입니다. 그리고 저는 과거에 Curtis-Tufts와 긴밀하게 협력한 사람으로서 여기에 왔습니다. MSBA 프로세스를 진행하면서 학생들의 이익을 위한 이러한 공동 배치 기회를 확인하게 되어 매우 기쁩니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 작은 파리가 돌아다니고 있어서 잃어버릴 일은 없어요. 나는 그것을 얻을 수 없다는 것을 좋아합니다. 다음은 Healy Jess Ferley입니다. 실례합니다. 그리고 자신을 소개하고 싶지 않다면 그것도 괜찮습니다. 그리고 실제로.
[Ferley]: 안녕, 미안. 저는 단지 우리가 Curtis Tufts와 함께 무엇을 할 것인지에 대한 업데이트를 확인하고 관찰하기 위해 여기에 왔습니다.
[Ruseau]: 고마워요, 제스. 그리고 로리가 있지만 거기에는 한 명 이상의 사람이 있다고 생각합니다.
[Hodgdon]: 안녕하세요, 저는 로리 호지던입니다. 저는 현재 Curtis Tufts의 학교 교장입니다. 올해로 2년째입니다. 저는 Curtis Tufts의 교사인 동료 두 명과 함께 이곳에 왔습니다.
[Lillard]: 저는 케이트 릴라드입니다. 우리는 모두 특수 교육 교사입니다. 하지만 저는 Curtis Tufts에서 수학을 가르치고 있습니다. 올해가 이곳에 온 첫 해지만 그 전에는 9년 동안 Andrews 중학교에 다녔습니다. 그리고 Nev에게 내가 인사했다고 전해주세요.
[Ruseau]: 그럴게요. 그녀는 지금 Travers Ed에 있어요.
[Lillard]: 아, 좋아요.
[Morris]: 안녕하세요, 저는 톰 모리스입니다. 저는 올해 Curtis Tufts에서 시작했습니다. 저는 특수 교육자이고 현재 저의 관심은 과학에 있습니다.
[Ruseau]: 아주 멋진. 방에 있다는 것을 아는 것은 좋은 일입니다. 실제로 직접 만나면 조금 더 쉽지만 그렇게 하면 우리 모두 그렇게 할 수 있습니다. 그래서 우리가 이 동의안을 제출한 학교 위원회 회의에서요. 실제로는 주제나 진행 중인 대화의 요점이 아니었지만 이름은 기억나지 않지만 실제로 여기에 올 수 없는 사람이 Somerville에 있는 프로그램 디렉터였습니다. 그리고 저는 Somerville을 믿습니다. 그들은 우리처럼 매우 분리된 프로그램을 가지고 있었습니다. 그리고 Somerville High를 재건했을 때 실제로 완료된 것입니까? 역사상 가장 긴 프로젝트인 것 같습니다. 하지만 Somerville High를 재건축할 때 그들은 이렇게 덧붙였습니다. 우리가 아직 대체 고등학교 학생들을 위해 실제로 투어를 해보지 않은 날개인지는 모르겠지만 분명히 그가 묘사한 것은 훌륭했습니다. 과외 활동, 스포츠 및 클럽 회장, 그리고 나머지 학생회와 함께 있지 않을 때는 매우 어려운 일에 학생들의 참여가 급격히 증가합니다. 그리고 우리가 이 추천을 한다면 우리는 재구상된 고등학교를 위한 MSBA 프로젝트에 대한 정보를 얻을 수 있도록 그 정보를 엿보고 싶을 것입니다. 하지만 그건 일종의, 그가 와서 좋았다. 매우 놀랐기 때문이다. 저는 Curtis Tufts의 시설이 어렵다는 점을 제외하고는 이 문제에 대해 전혀 강한 인식이 없었습니다. 나는 썼다 4가지, 아래 3가지, 제가 방금 얘기한 학생들을 위한 기회, 아시다시피 Curtis Tufts 대 Medford High의 시설은 하나이지만 Curtis Tufts의 시설은 아마도 윤기나고 아름답고 새 건물일 것입니다. Medford High는 다른 병치일 것입니다. 이 작은 파리가 나를 미치게 만들 거예요. 암튼, 그리고 우리가 이야기를 나눴고, 이야기를 나눴는데, 우리가 학교를 데려왔다면 누구와 얘기했는지 기억이 나지 않습니다. 그것들을 하나로 모으면 별도의 입구, 별도의 시작 및 종료 시간, 실제로 적절하고 괜찮고 작동하는 경우 일종의 파티셔닝을 가질 수 있습니다. 하지만 유지할 수 있는 방법이 있었습니다. 제가 들은 바에 따르면 Curtis Tufts와 다른 대안 고등학교의 학생들은 나머지 학생회나 교직원 중 일부와도 함께 있지 않다는 것이 핵심입니다. 그들이 실제로 거기에 없다는 것이 요점입니다. 이제 얘기는 끝난 것 같은데 다른 사람의 의견도 듣고 싶습니다. 아, 부인 Bowman, 우리에게 역사에 대해 조금 가르쳐 주시겠습니까?
[Bowen]: 확신하는. 그래서 Curtis Tufts는 1982년에 만들어졌습니다. 그래서 그것은 Medford 공립학교의 오랜 부분이었습니다. 이것이 우리가 공개일 치료 프로그램이라고 부르는 것입니다. 그래서 작네요 개별화 교육 계획을 갖고 있는 학생들을 위한 학교 환경입니다. 많은 학생들이 사회적 정서 장애를 갖고 있으며 고등학교라는 큰 환경은 그들에게 너무 벅차다. 우리는 소규모 수업, 더 작은 교사 대 학생 비율을 제공합니다. 개인상담, 집단상담이 있고, Curtis Tufts 내의 커뮤니티에 가깝고 교직원과 학생들이 함께 점심을 먹습니다. 관계를 구축하고 신뢰하는 직원을 확보할 수 있는 커뮤니티 시간이 많이 있습니다. 그들은 고등학교 졸업장을 받기 위해 학업에 매진하고 있습니다. 따라서 Curtis Tufts의 모든 학생은 Medford 고등학교 또는 Medford 직업 기술 고등학교 학생과 동일한 학점을 얻습니다. 또한 학생들이 선택할 수 있는 기회도 있습니다. 이곳 Medford 고등학교의 과외 활동에 참여하십시오. 그들은 또한 스포츠에 참여할 수도 있습니다. 그리고 준비가 되었을 때 학업 수업을 위해 Medford 고등학교로 전학하기를 원하는 학생들도 있습니다. 우리는 그들에게 그러한 기회를 제공합니다. 그래서 학생들의 필요에 따라 매우 개별화되었습니다. 우리는 네 명의 학업 교사가 있습니다. 우리에게는 두 명의 의원이 있습니다. 한 명은 학교 조정 참사관이고, 다른 한 명은 학교 참사관 슬래시 지도 참사관이자 교장 Dr. Laurie Hodgdon입니다. 지난 수년간 학생들에게 많은 서비스를 제공해 온 훌륭한 프로그램이었습니다. 그리고 저는 고등학교에 다닐 가능성에 대해 교직원이 말하는 것을 듣고 싶습니다. 왜냐하면 그것이 우리 학생들에게 풀 서클이나 본격적인 신사가 가졌던 것처럼 훨씬 더 많은 기회를 제공할 것이라고 생각하기 때문입니다. 우리에게 전달된 내용에는 장단점이 있지만 확실히 단점보다 장점이 더 큽니다. 그래서 그게 제가 듣고 싶은 얘기입니다. 하지만 저는 또한 Curtis Tufts가 새로운 학교 건물과 시설을 경험할 수 있는 것을 보고 싶고, 아시다시피 학생들에게 그것이 중요하다는 것을 알려주고 싶습니다. 우리와 우리는 Medford의 다른 학생들과 마찬가지로 그들을 소중하게 생각합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 도움이 되었습니다. 나는 그렇지 않았다 1982년 학교 위원회에서. 저는 11살이었지만 정말 놀라운 역사였습니다. 그 기간 동안 학생 인구 규모에 대한 데이터가 있는지 묻고 싶습니다. 그리고 1년 안에도 극적으로 변한다는 것을 깨달았습니다. 그런데 예전에는 훨씬 더 컸나요, 아니면 시작했을 때 학생이 두세 명 정도였나요?
[Bowen]: 아니요, Curtis Tufts에는 이전에 최대 40명의 학생이 등록되어 있었습니다. 그래서 완전히 등록된 경우도 있었습니다. 그리고 우리는 또한 다른 지역의 학생들이 Curtis Tufts에 등록할 수 있는 기회도 가졌습니다. 왜냐하면 Everett, Malden, Revere, Chelsea 등의 많은 학교에는 그 당시 자체 공개 데이 프로그램. 그리고 Curtis Tufts가 제공하는 유형의 서비스도 필요했습니다. 그래서 우리는 학생들에게 수업료를 제공할 수 있었고 과거에도 그렇게 했습니다. 현재 등록 학생 수는 15명에서 20명까지 다양하지만, 등록을 늘릴 수 있는 기회도 있습니다.
[Ruseau]: 매우 감사합니다. 훌륭해요. 내 말은, 우리가 즐거운 추수감사절 저녁 식사를 하러 갔을 때 Curtis Tufts에 대해 대부분 알고 있다는 것입니다. 부담은 없지만 다시 시작하면 좋을 것 같습니다. 정말 정말 좋아요. 그래서 저는 직원들의 이야기를 듣고 싶습니다. 매일 그곳에 있는 정말 중요한 사람들이라고 생각합니다.
[Edouard-Vincent]: 확신하는.
[Morris]: 안녕하세요, 저는 톰입니다. 내가 먼저 가서 얼음을 깨뜨릴 수 있을 것 같아요. 용감한 사람이 되십시오. 난 처음이야, 그렇지? 그래서 저는 이 지역에 처음 왔고 여기 팀에도 처음 왔습니다. 16년간의 교육 경력, 위험에 처한 청소년과 함께 일하며 항상 특수 교육자로 활동했습니다. 두 가지 환경에 대한 내 경험은 서로 달랐으며, 내 개인적인 의견으로는 두 가지 모두에 이점이 있습니다. 그리고 Lori 박사와 함께 작업하는 프로그램과 같은 프로그램에서 우리는 즉각적인 실시간 교대를 수행하는 믿을 수 없는 능력과 학생의 요구 사항을 해결하는 방식, 이러한 요구 사항을 해결하고 기회를 제공하는 위치를 갖추고 있습니다. 커뮤니티 기반 학습, 공간 및 분리. 사람들이 처리하는 데 시간이 필요할 때. 그래서 여기서 우리가 하는 일은 전체 공간을 사용하는 것입니다. 따라서 이 공간이 갖는 이점은 안전뿐만 아니라 학생의 성장 궤적을 위해 우리가 해야 할 일을 할 수 있는 공간이 있다는 것입니다. 따라서 학생이 처리하기 전에 5분 동안 처리하거나 5분 동안 생각해야 한다면 우리는 그렇게 할 수 있는 시간과 공간이 있습니다. 말하자면, 우리는 별도의 위치에 있기 때문에 별도의 위치를 갖는 것의 단점 중 하나와 이 공간의 비용은 때때로 학생들이 들어와서 마치 예전에 있었던 것 같다고 말할 수 있다는 것입니다... 솔직히 말해서, 나는 학생들이 화가 났을 때 단지 학생들의 언어를 사용할 것입니다. 버림받은 것 같은 기분이 들어요. 그래서 그것은 도전이 될 수 있습니다. 그렇죠? 그것은 진실이 아닙니다. 그것은 모든 경우는 아니지만 때때로 그 상황을 설명하기 위해 사용되는 단어의 경험입니다. 여기에만 국한된 것은 아닙니다. 이런 일이 일어나는 것을 지켜보는 것은 16년의 궤적입니다. 음, 프로그램이 고등학교에 있을 때 저는 우스터 카운티 남부에 있는 웹스터 공립학교 시스템에 프로그램을 설립했습니다. DCF, DYS가 많이 관련되어 있고, 세대에 따른 빈곤이 많고, 다문화적이고, 매우 다양하며, 많은 강렬한 요구. 그건 그렇고, 교육감님에게 축하를 전합니다. 그들은 또한 Enough Abuse Campaign District에 있었고 그 작업은 놀라웠기 때문에 거기에 큰 소리를 지르고 싶습니다. 하지만 제가 건물에서 본 것은 프로그램이 건물에 수용되었을 때 학생이 기회를 얻고 좋은 자기 조절, 참여, 공동체 기술을 보였을 때 이점이 있다는 것이었습니다. 그들은 아이를 앞뒤로, 학생을 앞뒤로 수송하기 위해 밴을 구하는 것보다 하루 동안 더 쉽게 돌아올 기회를 가졌습니다. 그래서 그것은 하나의 장점이었습니다. 단점은 학생들이 서로 헤어지려고 애쓰는 학생들과 함께 드라마를 찾기 위해 몇 번이나 문 앞에 나타났다는 것입니다. 드라마를 할 때 가졌던 주류적 사고방식에 머물지 않고, 대안적인 사고방식으로 가고 싶다고 하더군요. 그리고 가끔은 언제 드라마는 같은 건물에서 이미 떠나려고 결심한 학생을 발견했다. 그래서 그 드라마가 뒤따를 때, 그들이 어제 내린 결정과 오늘 내리고 싶은 결정 사이의 분리를 계속 유지하는 것이 때로는 어려웠습니다. 그래서 저는 제가 말했듯이, 더 넓은 지역 사회의 학생들. 즉, 문제는 학생이 진정으로 분리하려고 하는 것과 분리하는 것이 항상 쉬운 것은 아니어서 준비가 되었을 때 앞으로 나아가 다시 참여할 수 있다는 것이었습니다. 내 경험의 다른 해에 별도의 위치가 제공했던 전체 버퍼를 허용하지 않았습니다. 지금 당장 제가 정말로 말해야 할 것은 이것이 전부입니다. 나는 말을하고 싶지 않습니다. 저는 단지 제가 두 분야 모두에서 일했다는 사실을 공유하고 싶었을 뿐입니다. 그래서 여러분에게 저의 장점과 장점을 알려드리고 싶었습니다. 그리고 우리가 이 두 가지 모두에서 직면하고 있는 과제에 대해 설명합니다. 나에게 질문이 있나요? 제발.
[Ruseau]: 질문이 있습니다. 올라페이드 회원님, 제가 가기 전에 질문 있으신 분 계신가요? 버퍼가 부족했어요. 솔직히 말해서 이것이 이 대화의 핵심 요소입니다. 그곳이 어땠는지 설명해 주실 수 있나요? 내 말은, 모두가 같은 학교 정문을 통과했다는 건가요, 아니면 어떻게 배치됐나요? 그리고 저는 건축 도면이나 다른 것을 요구하는 것이 아니라 제가 이해할 수 있도록 도와주세요.
[Morris]: 이것은 훌륭한 질문이며 귀하가 질문해주셔서 매우 기쁩니다. 우리와 저는 이러한 상황이 Webster뿐만 아니라 Haverhill에서도 존재했다는 것을 반복할 수 있습니다. 왜냐하면 제가 그 프로그램을 창설했기 때문입니다. 그리고 두 경우 모두 대체 출입구에 대한 접근을 요구했습니다. 왜냐하면 나는 학생들이 버스 후 5분 또는 버스 10분 전에 도착할 수 있고 준비가 되지 않은 경우 참여하지 않아도 되기를 원했기 때문입니다. 왜냐하면 그 학생은 내가 지금은 큰 커뮤니티에 참여할 준비가 되지 않았다고 말할 권리가 있기 때문입니다. 기회가 존재하기 때문에 그 학생이 옹호할 수 있기 때문에 나는 스스로 노력해야 합니다. 그리고 그것 없이는 그들은 그것을 요구할 수 없었습니다. 그래서 건물에 있을 때 별도의 입구를 가질 수 있고, 나가야 하는 학생이 있을 수 있고, 별도의 입구를 통해서도 나갈 수 있도록 하는 완충 장치가 중요했습니다. 때로는 다채로운 언어로 떠날 수도 있고 약간 시적일 수도 있습니다. 발을 구르기도 하고, 문이 쾅 닫히는 일도 있을 수 있고, 다른 사람에게 2차 트라우마가 될 필요는 없습니다. 그래서 우리는 학생들에게 그들의 필요를 충족시키는 데 필요한 공간과 안전한 방법을 제공할 수 있었습니다. 그래서 별도의 입구가 핵심이었습니다. 두 번째로 우리가 한 일은 프로그램을 어디에 배치할지 매우 의도적으로 결정했다는 것입니다. 그리고 우리는 항상 간호사와의 접근성을 바탕으로 선택했습니다. 왜냐하면 건물에서는 학생들이 간호사에게 접근해야 하기 때문입니다. 그래서 우리는 간호사가 있는 곳을 기준으로 간호, 즉 우리 날개를 연결시키려고 노력했습니다. 그래서 웹스터에 있는 간호사실이 여기에 존재했고, 그 이후 날개가 시작되었습니다. 그래서 완벽하게 작동했습니다. Haverhill에서 우리는 성공해야 했어 그리고 간호사실 근처에 별도의 건물이 있었습니다. 그래서 그것이 우리가 그곳에서 하고 있던 일이었습니다. 그래서 그것은 입구를 기준으로 우리가 염두에 두어야 할 매우 의도적인 것이었습니다. 두 번째 이유는 이러한 치료 주간 학교 프로그램에 참여하게 된 많은 학생들이 현재 심각한 불안과 우울증뿐만 아니라 심각한 트라우마 병력을 갖고 있기 때문입니다. 그리고 학생이 기분이 좋지 않을 때 그들 자신에게는 충분하지만 많은 청중을 원하지 않습니다. 그리고 우리는 그 프로필을 가진 학생을 내면화자라고 부릅니다. 그래서 내면화하고 있는 학생이 정문으로 걸어들어가서 두 아이가 말다툼하는 것을 보는 것은 전국의 어느 학교에서나 일어날 수 있는 일입니다. 그리고 그들은 편안한 사람들이 주변에 없었기 때문에 하루 종일 즉시 문을 닫았습니다. 그들의 안전지대는 없었습니다. 즉시 이용할 수 없기 때문에 복도를 따라 이동해야 했고 당황했습니다. 그래서 그들은 근처에 도움을 받지 못한 채 공황발작을 안고 살아야 했습니다. 그래서 그것은 도전입니다. 그래서 우리가 별도의 입구를 가지고 있었을 때 학교에 다니는 아이들이 있었습니다. 나는 학교 거부자라는 단어를 사랑하기로 선택하지 않았기 때문에 학교 회피자라는 단어를 사용할 것입니다. 그래서 우리에게는 학교를 회피하는 아이들이 있었고 그것이 그들에게 변화였습니다. 별도의 출입구를 통과할 수 있기 때문에 다시 학교에 올 수 있다는 것, 그래서 그것이 제가 생각하는 건물에 있다면 그 별도의 출입구가 핵심이라고 생각하는 Haverhill은 더 복잡했습니다. 우리는 실제로 다른 부모님들이 하차하는 동안 운전할 수 없는 건물 뒤쪽에 부모님들이 하차할 수 있도록 보안을 위한 특별 허가를 받아야 했습니다. 우리는 그들의 차가 어떤 모습인지 알고 있는 보안을 확보해야 했기 때문에 그들이 그들을 멈추고 통과시키지 못하게 해야 했습니다. 그런 다음 학생이 통과할 때 우리는 그들이 들어오고 사무실에 표시되도록 할 수 있는 시스템을 갖추어야 했으며, 그래서 우리는 항상 교장 사무실에 들러 도착 시간을 타임 스탬프로 찍어 공식적이고 계속되도록 했습니다. 안전과 책임에 관한 책. 그리고 학생이 별도의 입구를 통해 나가면 동일한 교감실을 통해 나가야 합니다. 그래서 우리는 이 하위 별도 프로그램을 위한 일종의 본사와 같은 임시 변통 방법을 찾았습니다. 왜냐하면 우리가 그것을 가까운 곳에 만들었기 때문입니다. 그래서 우리는 사무원이 접수, 퇴실 서류 작업을 수행하고 출석, 책임 및 안전을 공식화할 수 있는 다른 행정 사무실에 가깝게 만들었습니다. 소방훈련에도 도움이 됐다. 그리고 앨리스와 모든 종류의 대피 훈련. 우리는 출구에 너무 가까워서 아이들이 연습했기 때문에 소방 훈련의 주요 라인업에 없는 지점이 있었습니다. 우리는 그 이상으로 나아갔습니다. 우리는 다른 사람들이 줄을 서 있는 곳을 200야드쯤 더 지나갔습니다. 그래서 우리 아이들은 시끄러운 소음으로부터 회복하려고 노력하는 동안 혼란에 빠질 필요가 없었습니다. 그래서 그것은 그것의 거의 긴 버전입니다. 그런데 좋은 질문을 하셨습니다. 그래서 그것이 통찰력이 있었기를 바랍니다.
[Ruseau]: 제 말은, 솔직히 말해서 이 학생들을 위한 소방 훈련 장소와 같이 고려해야 할 사항의 수와 같은 것이었습니다. 솔직히 그것은 제게는 결코 생각나지 않았을 것입니다. 제가 요청한 것은 아니지만 분명히 백만 개가 있고 이 결정이 같은 장소에 배치되는 경우 고려해야 할 한 가지 작은 사항입니다. 이는 단지 교실 세트의 문제가 아닙니다.
[Morris]: 건물을 떠나지 않는 학생이 있었습니다. 어느 날 그들은 군중 속에 들어가기를 원하지 않았기 때문입니다. 그래서 우리는 즉시 그것을 바꾸었습니다. 그래서 우리는 가면서 배웁니다. 그리고 저는 이런 일이 발생하면 동거하는 모든 사람이 첫 해 동안 문제가 해결되는 동안 개방적이고 개방적이며 유연한 마음을 유지해야 한다고 생각합니다. 왜냐하면 일어날 일이 있기 때문입니다. 그건 결코 예측할 수 없습니다. 그래서 우리가 해야 할 일은 예상치 못한 일이 일어날 것이라고 예측하고, 그것을 개인적으로 받아들이지 않고 모든 사람이 동의하지 않을 솔직하고 개방적인 의사소통과 어려운 대화를 나누는 것이라고 생각합니다. 하지만 우리는 합의에 도달할 것입니다. 이것이 바로 우리가 사내에 두 건물을 두고 팀으로서 직면했던 몇 가지 과제입니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 정말 도움이 많이 되는 정보였습니다. 제 생각엔 우리가 메드포드 고등학교를 재구축할 때, 재건축하든 개조하든 제가 새 건물을 재건축하고 싶다는 사실을 아는 사람은 아무도 없을 것입니다. 물건. 그런데 우리가 이 결정을 내리면 현재 Curtis Tufts 직원에게 도움이 될 수 있다고 생각합니다. Google 문서를 열고 생각할 수 있는 모든 것을 쓰기 시작하면 됩니다. 이는 구조 설계에 중요한 입력이 될 수 있습니다. 거기에 없는 우리는 고려하지 않을 것입니다. 지금 우리가 타당성 조사를 하고 있지 않은 단계에서는 건물이 어떻게 생겼을지, 어디에 있을지, 그런 것들이 모두 올 것이고 그런 일이 일어날 것입니다. 일단 우리가 이 일을 할 수 있다는 것을 증명하는 자격의 첫 번째 단계를 통과하면, 그런 일이 한꺼번에 일어날 것 같은 느낌이 들 것입니다. 따라서 공간이 내부에 있거나 같은 위치에 있는 경우 공간 디자인에서 중요한 고려 사항이라고 생각하는 사항의 목록을 미리 얻을 수 있습니다. 우리는 규칙을 모릅니다. 주정부가 동일한 부지에 물리적으로 별도의 건물을 지을 것인지 여부는 알 수 없습니다. 나는 우리 중 누구도 자신이 받아들일 수 있다고 생각하는 것에 대한 답을 모른다고 생각합니다. 음식 서비스와 같은 것에 대해 생각하면 간호를 시작하셨습니다. 별도의 건물이건 작은 다리가 있건 간에 우리는 한 회의에서 다리에 관해 많은 이야기를 나눴습니다. 이제 모두가 자신의 프로그램에 대한 연결을 원합니다. 왜 안되죠? 하지만 네, 가능하다면 대부분의 사람들처럼 나중에 말했으면 좋았을 것을 생각하게 될 것 같아요. 그러니 그런 것들을 적어보세요. 나에게 보내거나 직원을 위해 Google 문서를 열 수 있습니다. 내 생각엔 그게 좋을 것 같으니까.
[Lillard]: 죄송합니다. 계속하세요.
[Ruseau]: 계속하세요.
[Lillard]: 아니요, 끝났습니다. 그래서 저는 실제로 스프레드시트를 좋아하기 때문에 Google 문서를 만들었습니다. 그래서 디자인과는 별개로, 우리가 같은 위치에 있을 때 얻을 수 있는 이점과 우려 사항에 대한 목록이 있습니다. 그리고 저는 또한 몇 가지를 가지고 있습니다. 저는 오늘 이곳에 온 몇몇 학생들과 이야기를 나누었습니다. 3년이 넘도록 내가 아이디어를 제시한 사람이 누구인지, 이에 대해 어떻게 생각하시나요? 그럼 그냥 지나가도 될까요? 따라서 우리가 이 일로 인해 얻을 수 있는 이점은 직업 프로그램에 대한 접근권, 읽기, 말하기 등과 같은 학생 지원 서비스에 대한 접근권입니다. 이제 학생에게 그것이 필요하다면, 언어 병리학자가 와서 해당 서비스를 제공하지만, 그 사람들이 다른 학교에 있고 일정 조정이 매우 어렵기 때문에 실제로는 이상적이지 않습니다. 건물 내에서 간호사를 만나는 것이 도움이 될 것입니다. 고등학교 공동체에 더 많이 포함된 느낌이 있습니다. 왜냐하면 여기에 새로 배치된 많은 학생들이 자신이 어떤 식으로든 버림받았다는 생각으로 인해 실제로 어려움을 겪고 있다는 것을 다시 알고 있기 때문입니다. 여기 오면서. 저는 개인적으로 이곳을 좋아하고 여기서 일하기로 결정했습니다. 올해는 제가 보낸 최고의 학년이었습니다. 음, 저는 커뮤니티를 매우 높이 평가하며, 우리는 커뮤니티가 계속해서 성장하길 원합니다. 그래서 음, 우리는 그들이 환영받는다는 느낌을 받을 수 있도록 계속해서 노력하고 있습니다. 그리고 보통 그들이 여기 오면 '아, 사실 이거 정말 좋은데'라고 하더군요. 음, 어쨌든 운동, 드라마, 음악 프로그램 등을 모두 이용할 수 있습니다. 다시 말하지만 교통이 문제입니다. 그래서 오늘 학생 중 한 명이 '그래, 그래도 할 수는 있지만 너무 번거롭다'고 말했습니다. 그래서 나는 그렇게 하지 않았습니다. 또한 진행중인 이벤트와의 커뮤니케이션도 가능합니다. 오늘 한 학생이 주니어 프롬에 동료들이 있다는 것을 소셜 미디어에서 보기 전까지는 주니어 프롬이 언제인지 몰랐다고 말한 것처럼 도움이 될 것입니다. 그래서 저는 그것이 포함될 수 있도록 적절한 의사소통을 할 수 있도록 즉시 더 잘 처리해야 한다고 생각합니다. 음, 그렇군요. 혜택은 자원에 대한 접근이 될 것입니다. 동료들과 함께 선택 과목에 접근할 수 있다는 것입니다. 지금 선택 과목 교사가 오실 것입니다. 그럼 또 다른 학교에서 오시죠. 여기 오는 사람들은 모두 훌륭하고 아이들과도 잘 지내지만, 역시 이상적인 것은 아니고 그들에게 방해가 됩니다. 일주일에 한 번만 여기 오기 때문에 아이들은 그들을 잘 모릅니다. 선택의 기회가 좋을 것입니다. 그래서 한 학생이 말했다. 같은 건물이든 지금보다 훨씬 더 가깝든 그녀는 소외감을 덜 느낄 것입니다. 그녀는 클럽이나 스포츠에 가입하는 것이 더 쉬울 것이라고 말했는데, 지금은 그것이 너무 번거롭습니다. 그리고 점심 시간에 구내식당에서 더 많은 동료들을 볼 수 있는 옵션이 있으면 좋을 것 같습니다. 아시다시피, 그 사람들도 우리와 함께 점심 먹는 걸 좋아해요. 그리고 제가 정리한 우려 사항은 동료 드라마, 갈등, 더 이상 참여하지 않는 것을 좋아하는 더 큰 커뮤니티의 방해가 될 가능성이 있다는 것입니다. 더 큰 설정 내에서 구조화되지 않은 시간은 매우 어려울 것입니다. 음, 커리큘럼 내에서 유연성을 확보할 수 있도록 하여 더 많은 프로젝트 기반 학습을 시도하고 있으며 이 학생들에게 필요한 것이 무엇인지 개별화할 수 있도록 유연성을 확보할 수 있도록 하여 많은 학생이 사회적 감정을 갖고 있는지 확인합니다. 행동 문제도 있지만 음, 학습 장애도 있다는 걸 아시죠? 그리고 나는 이것이 지금 당장 테이블 위에 있지 않다는 것을 알고 있지만 내 우려 중 하나는 우리가 같은 단지 내에 있다면 이 프로그램의 디렉터를 잃고 싶지 않을 것이라는 것입니다. 크지 않아, 이해해 아시다시피, 이전에 TLP에서 가르쳤고 다른 하위 특수 교육 프로그램을 이해하고 있다는 것은 커뮤니티의 의미와 운영 방식에서 정말 독특하고 정말 다릅니다. 그래서 우리가 이에 대한 감독의 리드를 잃으면 그것은 정말 해로울 것이라고 생각합니다. 그런 다음 학생 고민. 한 학생은 너무 많은 사람들과 함께 있기가 힘들기 때문에 Curtis에 와야 한다고 말했습니다. 그녀는 점심 시간과 휴식 시간에 좀 더 조용한 공간을 선택할 수 있는 옵션이 있는지 확인하고 싶었습니다. 그래서 유연성이 있고 선택권이 있다는 생각이 들지만 일부 학생들은 그것을 선택하지 않거나 자신에게 가장 큰 이익이 되지 않을 것입니다. 그리고 한 학생은 Curtis Tufts가 우리를 지원할 수 있도록 고등학교가 훨씬 더 잘 조직되어야 한다고 말했습니다. 학생들의 피드백을 좋아해야 합니다. 그들은 매우 다가오는 것이었습니다. 그들은 '아, 우리 생각을 말해줄게'라고 했어요. 그래서 이 문서를 여러분과 공유했습니다. 그리고 다른 것 생각나면 추가하겠습니다. 하지만 저는 장점이 많다고 생각해요. 이번에도 입구와 출구가 확실히 중요할 것 같아요. 충분히 분리되어 있지만 그렇지 않은 공간을 갖는 것 아시다시피, 그들이 다른 리소스를 놓치게 만드는 것을 제외하면 제가 온보딩 지점으로 이동하게 됩니다.
[Morris]: 따라서 학생이 전환하면 내부적으로 배치된 프로그램이 됩니다. 학생의 필요가 특별한 필요로 인해 대형 식당에 적합하지 않을 수 있는 정도라면 이는 더 제한적인 환경입니다. 그래서 우리는 이를 가장 덜 제한적인 LRE라고 부릅니다. 그렇죠? 그래서 제 경험으로는 같은 건물에 있을 때 LRE에 관해 매우 구체적인 대화를 나눌 필요가 있다는 것이었습니다. 제가 성공할 수 있는 유일한 방법은 다른 많은 것들이 있을 수 있습니다. 몇 가지 설정에서 효과가 있었던 유일한 방법은 학생이 원하는 일종의 액세스 시스템을 갖추는 것이었습니다. 둘째, 측정 가능한 기준을 충족함으로써 이에 대한 준비가 되어 있음을 보여줍니다. 그리고 세 번째, 일단 얻으면 계속 유지할 수 있는 한 그것을 갖게 됩니다. 그러나 이것은 연속체입니다. 그래서 어느 시점에서 그들은 다시 굴복할 수 있습니다. 그리고 때때로 그들은 그 굴복을 처벌로 보게 될 것입니다. 그들은 그 카페테리아를 원하고, 그 드라마를 원하고, 어떤 문제에 대해 이 사람과 마주할 때 20개의 점심 테이블 모두가 그들을 쳐다보기를 원하기 때문입니다. 따라서 우리는 끈적한 상황이 발생할 가능성이 있습니다. 그리고 LRE에 대해 사전에 의도적인 대화를 나누면 사람들이 LRE에 대한 엄격한 언어와 그것이 의미하는 바를 이해하기 시작할 때 백엔드에서 일종의 소송을 확실히 완화할 수 있습니다. 따라서 동일한 건물에 있는 경우 치료 주간 학교 프로그램으로의 전환에 대한 제 생각에는 적절한 기대치가 매우 명확해야 합니다. 여기 어떤 어린이도 구내식당에 접근할 수 없다고 불평할 수는 없습니다. 우리는 시내 건너편에 있어요. 그들은 단지 점심을 먹기 위해 시내버스를 타고 시내를 횡단하지는 않을 것입니다. 그러나 복도에서 100야드 아래로 내려가면 그들은 때때로 발 뒤꿈치를 파고 약간 불평할 수 있습니다. 그래서 저는 우리가 그 점을 언급하는 데 실패하지 않았는지 확인하고 싶었습니다. 그래서 접근성이 좋습니다. 또한 적절한 방법, 시기, 기간 등에 관한 대화를 관리해야 합니다.
[Ruseau]: 엄청난. 감사합니다. 소화할 게 너무 많아요.
[Lillard]: 이곳은 우리가 살고 있는 곳입니다. 그래서 마치... 우리는 커뮤니티에 대해 정말 열정적이며 이 학생들은 항상 많은 것을 극복하고 있으며, 아시다시피 우리는 그들이 성공하기를 원합니다. 가능한 한.
[Ruseau]: 전적으로. 로리, 하고 싶은 말이라도 있었나요?
[Hodgdon]: 글쎄요, 제가 도시에서 가장 좋은 직원을 갖고 있나요? 내 말은, 내가 그들을 이끌고, 관리하고, 그들이 하고 있는 일을 더 쉽게 할 수 있도록 돕는 것 외에는 할 말이 많지 않다는 것입니다. 이것은 정말 좋은 일입니다. 학습을 개인화하는 방식이죠? 그래서, 알다시피, 그렇지 않습니다. 저는 그렇게 부르는 것을 좋아합니다. 우리 학생들 모두를 위한 발전의 기회. 그렇다면 고등학교를 다시 상상해 보면 어떤 모습일까요? 작은 시골 고등학교의 교장, 교외의 큰 고등학교, 차터 스쿨 교장이었던 누군가가 코로나19 이후에 조앤은 이 사실을 알고 가장 소외된 아이들과 함께 일할 준비가 되어 있었다고 생각합니다. 그리고 가장 약속된 아이들 등 저는 여기서 그것을 깨달았지만 그 안에서 저는 더 많은 시스템과 모든 학생들과 여기서 우리가 하고 있는 일이 모든 학생들을 위해 일어나야 한다고 생각합니다. 어린이. 따라서 다른 전문가와 더 큰 고등학교 시나리오를 추진할 수 있는 프로젝트 기반 학습을 수행하는 사람들의 파일럿을 갖는 것이 멋지지 않을까요? 그래서 저는 그들이 매일 생각하고 있다고 생각하고 있습니다. 저는 큰 그림을 생각하고 있습니다. . 그리고 아이들이 아는 것이 무엇을 의미하는지도 동의합니다. 별도의 입구가 필요하다는 것입니다. 작은 식당이 있어야 할 수도 있고, 감독이 있어야 할 수도 있고, 그런 것들이 다 필요해요. 하지만 그 중 일부는 증거 기반의 모범 사례를 고등학교에서 어떻게 추진할 수 있는지에 대한 생각이라고 생각합니다. 그래서 우리가 더 많은 지원이 필요한 아이들을 위해 노력하는 동안 Curtis Tufts 환경에서는 그렇죠? 그들은 다른 방식으로 추진되어야 하는 매우 큰 고등학교에서 나오고 있습니다. 그리고 저는 Curtis Tufts가 공동 지역화된다면 고등학교에 대한 그러한 상호 갱신이 매우 큰 고등학교에 다니는 도시 전역의 모든 학생들에게 도움이 될 것이라고 생각합니다. 그래서 저에게는 좋은 고등학교 연습이란 무엇일까요? 모든 학생들에게 좋은 습관은 무엇입니까? 그리고 특수 교육은 정말 좋은 목표를 가진 정말 좋은 개별 교육이기 때문에 우리가 모든 아이들을 위해 이와 같은 일을 해야 하도록 사람들을 어떻게 이끌어야 할까요? 그래서 그냥 직업적으로 하는 게 좋을 것 같아요. 우리는 아이들에 대해 이야기했는데, 우리가 아이들과 함께 하고 있는 일을 다른 지역에서 볼 수 있는 모범이 된다면 정말 멋지지 않을까요? 그래서 저는 학생들이 있고 그렇지 않다는 것을 말씀드리고 싶습니다. 그들은 항상 그것이 우리의 것이라고 느끼지는 않습니다. 내 관점에서 볼 때 그들은 종종 버림받은 것처럼 느낍니다. 지적으로 우리가 그것을 알고 있음에도 불구하고, 그것이 그들이 느끼는 감정입니다. 왜냐하면 A, 그들은 괜찮지 않은 상황에서 나왔거나 거기에 그들이 여기에 있어야 하거나 B, 단지 더 작은 학습 환경이 필요할 뿐입니다. 그리고 그들은 스스로에게 묻습니다. 왜 고등학교에서는 그런 일이 일어날 수 없는 걸까요? 그래서 제가 곰곰이 생각하고 있는 것들이 많이 있습니다. 마찬가지로 많은 연구가 이루어져야 한다고 생각합니다. 그래서 저는 하위 별도 프로그램을 운영하는 교장을 맡아본 적이 없습니다. 제가 생성된 교장이자 전체의 교장이었을 때 해결해야 할 일이 많이 있을 것이라고 생각합니다. 하지만 액세스 측면에서 보면 유니버설 디자인과 형평성을 바탕으로 우리 아이들은 새롭게 재창조된 고등학교에 다닐 자격이 있습니다. 그게 바로 저입니다. 아시다시피 모든 사람이 말한 대로 모든 것에는 장점과 단점이 있습니다. 하지만 학습 공간을 중심으로 새로운 고등학교를 건설하려면 많은 연구가 필요하다고 생각합니다. 알잖아, 난 가서 신난다 다른 학교는 무엇을 하고 있는지 보세요. 이 건물은 앞으로 30~50년 동안 갖게 될 건물이니까요. 그렇죠? 따라서 미래에도 대비해야 합니다. 아이들에게 딱 맞습니다. 그래서 이것들은 제가 생각하고 있는 몇 가지 것들입니다. 어떤 질문에도 기꺼이 답변해 드리고 다른 사람들의 생각도 듣고 싶습니다. 하지만 내 생각에는 준비가 되어 있고 의지가 있는 팀이 있고 우리는 그 일을 하고 싶을 뿐입니다. 그리고 우리는 현재 Curtis Tufts에서 하고 있는 훌륭한 일을 계속해서 수행할 것이며 계속해서 사람들의 피드백을 받아들이고 학생들을 위해 옳은 일을 할 것입니다. 우리는 감사합니다. Tom과 Nat, Leslie, Lance와 Drew가 여기에 있었을 것입니다. 하지만 아시다시피 우리는 여기서 대표하고 있었습니다. 따라서 우리는 이러한 기회를 주셔서 감사하며 어떤 질문에도 기꺼이 답변해 드리겠습니다. 그래서.
[Ruseau]: 매우 감사합니다. 감사합니다. 그 모든 것. 아론.
[Olapade]: 음, 그것은 간단한 코멘트이고 많은 분들이 말씀하셨을 것 같습니다. 그것도 문화적인 일인 것 같아요. 일부 학생들은 신체적 분리뿐만 아니라 프로그램의 실제 의도에 대한 의사소통 방식도 처벌처럼 느껴진다고 언급한 것 같습니다. 그리고 그것은 오랜 시간이 걸리는 일이라고 생각합니다. 그러나 그것은 하향식 프로세스입니다. 저는 이러한 유형의 프로그램이 어떻게 운영되는지, 그 프로그램의 치료적 이점, 그리고 학생들이 프로그램에 참여할 수 있도록 1년 또는 수년 동안 실제로 달성하려는 의도가 무엇인지 직원과 우리 자신에게 알려야 한다고 생각합니다. 부정적으로 느껴지지 않는다는 것입니다. 그냥 학교 같은 느낌이죠? 그리고 그들은 단지 다르게 배우고, 서로 다른 요구 사항을 갖고 있으며, 우리는 최선을 다해 그들을 수용하고 싶습니다. 그리고 그것은 각 학생이 실제로 프로그램에 참여하는 이유와 그들과 함께 일하기에 더 적합할 수 있는 방법을 이해함으로써 비롯됩니다. 효과적으로 배워야 합니다. 그리고 그것은 그들이 콘텐츠를 유지하는 방식만이 아닙니다. 그렇죠? 그 밖에도 다양한 생각이 있어요 저는 프로라고 생각합니다. 공간을 최대한 고등학교에 점점 더 가깝게 옮기는 것 같아요. 저는 정말로 그렇습니다. 작은 카페테리아에서 공간이 얼마나 중요한지, 건물 안에 남아 있는 작은 공간, 예를 들어 우리가 어떻게 제공할 수 있는지에 대해 학생과 교직원으로부터 더 많은 것을 듣고 싶습니다. 예를 들어 사람이 적습니다. 그렇죠? 실제로는 어떤 모습인가요? 그 공간은 항상 저주받은 학생들만을 위한 공간일까요? 사용하지 않는 공간을 다른 강의실이나 교수진이 사용할 수 있나요? 필요한 경우 여러 그룹이 모든 공간을 사용하여 분리된 것처럼 느껴지지 않도록 하려면 어떻게 해야 합니까? Summerville 프로그램에 대해 제가 궁금했던 점은 우리가 자세히 설명하지 못한 부분인데, 그 학교가 어떻게 건물의 나머지 부분과 통합되는지, 그리고 그것이 단지 그들의 프로그램만을 위한 것인지에 대한 것이었습니다. 또는 다른 그룹이 수업 시간 내내 이를 사용합니까? 그것이 타당하다면 그것이 학교에서 자신의 이해 관계에 대한 학생들의 인식에 어떤 영향을 미치는지 생각합니다. 우리가 계속해서 이야기하고 있는 것처럼 저는 그것이 정말 흥미롭다고 생각했습니다.
[Hodgdon]: 잠시 문화에 대해 잠깐 이야기해도 될까요? 그래서 저는 가끔 Curtis Tufts로 이사하는 것에 대한 아이들의 반응이라고 생각합니다. 그리고 저는 Curtis Tufts를 홍보하고 다른 사람들을 지원하는 일을 훨씬 더 잘할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 내 생각엔 Joan이 가장 잘 말한 것 같다. 1982년부터 시작된 프로그램이다. 거의 우리 아이들 모두를 지원해 온 기관이지만 시간이 지나면서 변했지요. 그렇죠? 그래서 교육 이론가인 마르자노는 30의 법칙에 대해 이야기합니다. 명성을 잃는 데는 30년이 걸립니다. 그러니 나쁜 애들은 다 여기로 갔다는 인식이 있고, 제가 사람들에게 지속적으로 교육을 하지 않거나 이해관계자들에게 그것이 치료적 학습을 위해 실제로 설계되어 감정적으로, 사회적으로, 학문적으로 필요한 것을 얻을 수 있다는 사실을 알려줍니다. 하지만 우리는 선상에서 아이들로서 정말 좋은 일을 하고 있다고 생각합니다. 물론 변화가 있기 때문에 반응이 있습니다. 어떤 십대도 아무것도 바꾸는 것을 좋아하지 않습니다. 하루, 24시간, 시간 단위에 대해 이야기해 봅시다. 하지만 저는 인식이 바뀌고 있다고 생각합니다. 그리고 저에게는 직원을 채용할 사람이 누구인지에 관한 것이 전부였습니다. 그리고 그들이 우리 학생들과 어떻게 협력하는지. 그래서 저는 Joan, Stacey Shulman, Maurice와 두 부교육감의 지원을 받는 놀라운 팀을 갖고 있다고 느낍니다. 나는 우리가 창의력을 발휘할 수 있다고 생각합니다. 이제 저는 건축 프로젝트를 진행하는 두 개의 고등학교에 다녔습니다. 그리고 당신은 디자인이 어떻게 생겼는지에 대해 조금 이야기합니다, Aaron. 제가 버몬트에서 짓는 데 도움을 준 학교는 학교와는 매우 달라 보였습니다. 마스크와 그 위에 바로 그래서 그들은 더 작은 학습 커뮤니티를 만들었습니다. 왜냐하면 그들은 지역적인 세 마을에서 온 신입생들에 초점을 맞추고 있었기 때문입니다. 학생들은 고등학교에서 어려움을 겪습니다. 그리고 그들은 일종의 학자 등을 가르치기를 원했습니다. 그래서 그들은 10번부터 12번까지 다른 지역에 수용되었습니다. 그리고 그들은 팀 구성에 정말로 집중했습니다. 고등학교 전체의 디자인이 정말 중요할 것 같아요. 이것이 바로 제가 말하는 이유입니다. 제 생각에는 모든 기술을 갖춘 미래의 학교가 어떤 모습일지 연구한 적이 없습니다. 정말 중요한 내용이 될 것 같아요. 그리고 저는 그것이 문화와 공동체를 뒷받침할 것이라고 생각합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 네, 30의 법칙이요. 네, 그게, 제 말은, Aaron이 학생이었다는 게 흥미로울 거라 생각합니다. 하지만 제 추측으로는 30년이 흘렀을 것 같지만 그 명성은 여전히 남아 있을 것 같습니다.
[Hodgdon]: 그럼- 한 가지만 추가해도 될까요? Marzano는 또한 9의 법칙은 3년 동안 보고, 듣고, 믿어야 한다고 말합니다.
[Ruseau]: 그래서- 그래서 같은 위치에 두는 것은 실제로 이것에 큰 영향을 미칠 것입니다.
[Hodgdon]: 그것은 다릅니다. 그래서 나는 이것을 한 번도 해본 적이 없는 사람이 있다는 Somerville의 의견에 동의합니다. Somerville 교장이나 이사가 말한 것 자체가 인식을 바꿀 수 있다는 것이 나에게는 이해가 됩니다. 새 건물로의 물리적 이동.
[Lillard]: 내 생각엔 확실히 학생과 가족들 사이에서는 직원이 마음에 들지만 우리는 다른 모든 학교에서 너무 멀리 떨어져 있어서 무슨 일이 일어나는지 아무도 모릅니다. 우리가 학교에 있다는 소문을 듣습니다. 은퇴하는 의원입니다. 그는 여기에 27년 정도 있었죠. 그리고 그는 말했습니다. '아, 아시다시피 저는 여기서 일어난 일에 대해 들으면 항상 재미있다고 생각합니다. 그리고 내 생각엔 내가 그 날 밖에 있었나 보다. 모르겠습니다. 하지만 선택과목 교사가 다른 학교에서 왔다는 것이 그 점을 어느 정도 밝혀준 것 같아요. 그들은 '아, 이건 내가 생각한 게 아니야'라고 생각합니다. 그것은 혼란스럽지 않습니다. 그렇지 않아요. 나쁜 아이는 없다고 굳게 믿습니다. 그리고 저는 그것에 대해 아주 아주 강하게 느낍니다. 그래서 내 생각엔, 제 생각에는 그렇습니다.
[Ruseau]: 그건 그렇고, 그것은 한 마음이었습니다. Zoom이 방금 변경했습니다. 그것은 설렘이었습니다. 정말 굉장했어요.
[Lillard]: 응. 나는 그것에 대해 매우 강하게 느낍니다. 그래서 저는 다른 건물에서 온 사람들이 이 아이들과 함께 있다고 생각합니다. 그들 중 일부는 중학교, 초등학교 출신이기 때문에 그들을 아는 직원도 있습니다. 이전 학교들이 있어서 여기에 누가 왔는지 어느 정도 알고 있지만, 그것이 무엇인지, 프로그램이 무엇인지에 대한 그들의 감각은 소문과 다른 것 같습니다. 그래서 저는 전 동료들에게 제가 그것을 좋아한다고 항상 말합니다. 그리고 나는 Andrews에서 일하는 것을 좋아했습니다. 하지만 제 이전 동료 중 상당수는 '뭐하는 거야? 그리고 저는 제가 한 선택에 매우 만족합니다.
[Ruseau]: 글쎄요, 당신이 그런 선택을 해서 기쁘네요. 왜냐하면 뭔가를 선택하는 것은 다르다고 생각하기 때문입니다.
[Morris]: 한 가지 분명히 드리고 싶은 점은 우리 모두가 이미 말했기 때문이며, 오해되는 부분을 남기지 않도록 하고 싶습니다. 그래서 그렇지 않은 학생의 프로필은 더 광범위하고 제한이 가장 적은 환경, 생성된 환경에서 번성하면 학습된 무력감이 많이 발생할 수 있습니다. 일부 사람들이 직면하고 있는 세대적 빈곤이 있습니다. 그리고 변명하는 사고방식이나 비난하는 사고방식은 때때로 무슨 일이 일어났는지에 관계없이 그 사람에게 본질적이고 내재될 수 있습니다. 그리고 학교와 시스템이 그들을 지원하기 위해 무엇을 했는지 여부. 그래서 저는 학생들이 그들의 전환에 대해 가장 많은 사랑과 보살핌, 관심과 헌신을 가졌다는 것을 분명히 하고 싶습니다. 단순히 그것을 볼 수 없으며 기본적으로 내가 여기서 전환의 일부였기 때문에 많은 사랑과 관심이 있었음에도 불구하고 자동으로 내가 버림받았다고 말할 것입니다. 그리고 저는 솔직히 말해서 그 전환이 어떻게 진행되었는지에 매우 만족합니다. Lori는 나에게 무엇을 기대해야 할지 잘 알려주었습니다. Lori는 내가 학생을 만날 수 있도록 회의를 주선했습니다. 나는 그 일이 일어나기 전에 무슨 일이 일어날지 알고 있었다. 나는 그 전환에 자신감을 느꼈습니다. 하지만 아무리 많은 사랑과 관심, 의도가 투입되어도 마찬가지입니다. 입에서 나오는 말과 시간이 지남에 따라 발전해 온 생존 기술과 사고 방식을 우리는 통제할 수 없습니다. 그래서 때로는 도로의 바퀴자국이 깊어질 때도 있습니다. 그리고 우리가 무엇을 하든, 건물 안에 있든 없든 쫓겨난 것 같다고 말하는 아이들이 항상 있을 것입니다. 따라서 저는 이 대화에서 일이 제대로 이루어지지 않았다고 느끼는 부분이 있었다고 여기를 떠나는 사람은 아무도 없다는 점을 분명히 하고 싶습니다. 더군다나 그건 학생들의 사고방식일 뿐이다. 그리고 우리가 만나고 있는 사람이 바로 그 사람입니다. 그리고 그곳이 바로 우리가 그들을 만나야 하는 곳입니다. 그들이 있는 곳에서 만나지 않으면 앞으로 나아갈 수 없기 때문입니다. 그래서 그것은 단지 현실입니다. 그리고 저는 그것이 확실히 되었는지 확인하고 싶습니다. 그 진술에는 부정적인 내용이 없기 때문입니다. 그것은 단지 사실에 대한 진술일 뿐입니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 감사합니다. 단지 시간에 주의를 기울이려고 노력할 뿐입니다. 추가하고 싶은 사람이 있나요? 그건 그렇고, 이것이 당신이 가질 수 있는 유일한 기회는 아닙니다. 그래서 제가 들은 바로는 솔직히 지금까지 우리가 이것을 추천하는 것에 반대하는 사람은 단 한명도 들어본 적이 없습니다. 아시다시피, 이것이 작동하는 방식은 두 명의 학교 위원회 구성원 중 한 명이 발의를 하고 이를 승인한 다음 아마도 전체 학교 위원회에 전달될 권장 사항에 투표하는 것입니다. 학교위원회는 그것이 목표라는 정책 결정을 내릴 것입니다. 알다시피, 이런 일이 9월이나 그와 비슷한 일이 일어나지 않는 것은 아닙니다. 거기에서 그것은 새 건물에 대한 우리의 교육 프로필의 일부가 될 것입니다. 그리고 물론, 우리는 아마도 정말로 시간을 보내야 할 것입니다. 우리는 이미 이 Zoom에 있는 사람들과 함께 많은 시간을 보냈습니다. 하지만 우리가 그렇게 하기 전까지는 더 많은 시간을 함께 보내야 할 것입니다. 현장 연구와 우리가 좋아하는 다음 단계에서 일어나는 일들, 음, 건물을 어디에 놓을 수 있을까요? 아시다시피, 우리가 개조할 수 있을까요? 그게 무엇이든 간에, 그게 시작점의 종류입니다. 저는 은유적으로도 교량 아이디어를 여기저기서 좋아하지만, 아시다시피, 위치에 따라 다릅니다. 그렇죠, 불가능할 수도 있습니다. 그래서 일단 그 지점에 도달하면 정말 깊이 파고들어야 할 것 같아요. 자격 단계나 교육 프로필에 대해서는 잘 모르겠습니다. 실제로 그 내용을 얼마나 자세히 다루어야 하는지는 모르겠지만, 오늘 밤에 통과되고 전체 위원회에서 이를 지지한다는 가정 하에 만나서 논의할 것입니다. 나는 많은 메모를 했습니다. 비록 훨씬 더 많은 이야기가 있었지만 확신합니다. 그리고 저는 이 글을 쓰면서 다음과 같은 점을 강조하려고 노력할 것입니다. 전체 학교 위원회가 이에 관해 실제로 대화를 나누고 싶어하는 행사의 핵심 사항입니다. 그리고 만약 그들이 좋아하지 않는다면 고무 도장을 찍으라는 말은 하지 않습니다. 왜냐하면 그것은 매우 부정적인 의미이기 때문입니다. 그러나 그들이 단지 좋아하고 싶어한다면 우리는 동의하고 다음 단계로 넘어갑니다. 그러면 우리는 반드시 그런 일을 겪지는 않을 것입니다. 학교 위원회 회의에서 발표한 내용 전체입니다. 이것은 확실히 마지막이 아닐 것입니다. 솔직히 이것이 이 대화의 시작일 뿐이라고 생각합니다. 그리고 그것은 6개월이나 1년에 걸친 대화가 아닙니다. 저는 그것이 좋다고 생각합니다. 왜냐하면 정말 감사하기 때문입니다. 나는 누가 이 말을 했는지 기억하려고 노력한다. 로리였을 수도 있습니다. 용서하세요. 누가 이 말을 했는지는 잊어버렸습니다. 하지만 저는 이러한 모든 종류의 기회, 새로운 고등학교이든, 커티스 터프츠(Curtis Tufts)를 같은 캠퍼스로 데려오는 것이든, 우리가 다른 커뮤니티의 모범이 되지 않을 이유가 없습니다. 그리고 왜 매사추세츠에만 국한합니까? 방금 오클라호마에 있는 한 학교의 비디오를 보고 있었습니다. 지금은 매우 다른 종류의 환경이고 훨씬 더 많은 토지와 기타 모든 것들을 갖고 있습니다. 하지만 우리 모두가 일을 마치고 좋은 고등학교나 새로운 고등학교로 옮겨갔을 때 주와 국가의 지역사회가 가지 않을 이유가 없습니다. 아, 여기를 보세요. 우리는 이것을 할 수 있습니다. . 내 말은, 때로는 우리가 모두 끝났을 때 재미있는 비디오를 만들기 어려울 때가 있다는 것입니다. 그게 뉴스거리가 되는 거죠. 특히 이 내용 중 일부를 여기에 포함시키는 것은 어렵습니다. 내 말은, 우리가 정말 할 것인지, 그게, 알다시피, 뉴스에, 알다시피, 우리가 대안을 가져온 것과 같은 아주 아주 간단한 이야기가 포함될 것입니다. 조앤, 맞나요, 대안 고등학교인가요? 학의? 학의. 감사합니다. 그만하고 고쳐야 해요. 그렇게 부르기 시작하는 것을 기억해야 할 메모가 있습니다. 치료 프로그램을 메인 캠퍼스에 도입하는 것만으로는 성공할 수 없습니다. 하지만 그렇다고 해서 모든 작업이 완료된 후 백서를 작성하여 사람들에게 실제로 도움을 줄 수 있는 내용을 말할 수 없다는 의미는 아닙니다. 왜냐하면 우리는 다른 학교 위원회와 다른 지역에 많이 연락하고 있기 때문입니다. 어떻게 됐나요? 추천 메뉴가 무엇인가요? 그래서 그들은 우리에게 그런 짓을 할 것입니다. 그리고 우리가 이 일을 했고, 정말 잘 했다는 것을 정말로 보여줄 수 있다면, 정말 고려해 보아야 한다고 생각합니다. 저는 이것이 메드포드의 학생들을 넘어서는 서비스를 제공한다고 생각합니다. 그리고 다른 곳에서 우리를 위해 그렇게 해준다면 정말 감사하겠습니다. 그리고 그들은 매우 기부하고 있으며, 때로는 놀랍습니다. 아, 다섯 시간 동안 당신과 함께 학교를 돌아다닐 수 있을까요? 네, 그리고 직원이 절반만 있어도 다들 다른 할 일이 없나요? 하지만 아무도 추가하고 싶은 것이 없다면 멤버 Olapade가 Curtis Tufts를 추천하는 발의를 하고 싶다면 적어 두겠습니다. Curtis Tufts는 공동 현지화됩니다. 메인 메드포드 고등학교와 공동 현지화 캠퍼스는 메드포드 고등학교의 일부이기 때문에, 알다시피, 이 내용을 자세히 이해하는 사람들에게는 그 언어가 괜찮게 들리나요? 알았어 알았어. 엄지손가락을 치켜세웠어. 그러니 Olapade 회원이 그런 동의를 하고 싶다면요.
[Olapade]: 그렇습니다. 저는 그 동작을 하고 싶습니다. 아주 멋진. 이를 나머지 위원회와 논의합니다. 예.
[Ruseau]: 그냥 타이핑만 하세요. 하지만 저는 Mr.에게 무슨 말을 하는지 모르면 투표하지 마세요. Curtis Tufts를 Medford 고등학교 메인 캠퍼스와 Olapade 회원이 공동 현지화하고 Rousseau 회원이 두 번째로 지역화할 것을 권장합니다. 올라페이드 회원님. 예. 회원님, 네, 동의를 얻으려면 발의안이 승인되었습니다. 음, 누구든지 마지막으로 말씀하실 분 계시지 않으면 2분만 시간을 돌려드리겠습니다. 오늘 모두 시간을 내주셔서 감사하고 특히 제가 완전히 확신했기 때문에 정말 멋진 회의였습니다. 우리가 무슨 얘기를 하게 될지 모르겠어요 음 감사합니다 모두 잘 지내세요 감사합니다 감사합니다 좋은 밤 보내세요 회원 al-fadi 휴회를 요청해야 겠습니다
[Olapade]: 잠시만요.
[Ruseau]: 이봐, 안 좋아.